《不怕》是由七幅连环画组成的，从画中可以看出时间、地点的转移，人物活动的情况，组画所反映的中心思想也比较明确。这样的连环画反映到作文中要注意交代时间、地点的转换;要具体、完整地记叙人物活动的情况;要充分表现主要人物的思想特点。在这几方面都注意到了。

　　文章一开始点出故事发生的时间(黄昏，夕阳西下)、地点(大道上)，小作者特意补充了主人公小虎子刚看完电影《雾都茫茫》，这一笔补得好，为下文写小虎子害怕、胆怯的心理作了铺垫。第二段写小虎子护送迷路的老爷爷回儿子家。护送过程一笔带过，突出老爷爷到家以后“天已黑了”，小虎子谢绝了老爷爷儿子要送他回家的好意，并点出“我不怕”的主题。第三段是文章的中心段落：小虎子一人行进在“黑洞洞”的大道上，只有“月亮伴随”。小作者着意描绘了主人公的心理：“打小鼓一般”，他“学着解放军叔叔走路的样子，一边向前迈着大步，一边鼓励自己‘不怕，不怕……’”，真实而细致地写出了小主人公决心赶走胆怯的心理状态，当小主人公想到刚看的《雾都茫茫》电影中的恐怖场景，他的心“猛跳起来”，“额上渗出冷汗”，便“加快脚步”“飞跑起来”，还边跑边说：“我不怕，我不怕……”。这些动作、神情、心理的描写惟妙惟肖。文章结尾写到家的小虎“想到自己做了一件有意义的事时，便微笑着说‘我不怕’”，既与题目相照应，又总结了全文。由于文章详略关系处理得较好，心理描写真实而又细腻，所以使小主人公的形象跃然纸上。

　　下面再以《追鸡摸蛋》为例，谈谈连图作文的写法。

　　追鸡摸蛋

　　山东省莱西县周各庄果佳圈小学五年级　 赵玉

　　星期天的中午，我想到同学家去复习功课，刚走出门，就看见王大娘在追鸡。她一边追一边说：“真气死我了，这母鸡成天丢蛋。”我急忙说：“大娘，您的鸡下蛋吗?”大娘停下脚步气喘吁吁地对我说：“孩子，这些日子来，明明早晨摸着鸡屁股里有蛋，可一到中午，就不知它跑哪儿去了。回来再摸摸就没蛋了，你说它气人不气人。”我听了大娘的话，低着头认真地思索了一下，忽然想起一条妙计，便告诉大娘说：“大娘，咱甭追了，在后边悄悄地跟着它，它到哪，说明以前丢的蛋就下在哪儿。”大娘听了高兴地说：“嗯，好主意!好一个聪明的孩子。”我听了大娘对我的夸奖，心里也很高兴。

　　于是，我和大娘悄悄地跟在鸡后边，只见母鸡踱着四方步，慢腾腾地走着，两只眼睛机灵地四下张望，可能是在看有没有人注视它。我忙拉住大娘蹲下，躲到草堆后边，偷偷地观察它。这时母鸡“咕咕”、“咕咕”地叫着，走到大草堆边突然停下来，伸长了脖子，抬起头，瞪着圆溜溜的小眼睛望着草堆顶，闷声闷气地叫了起来。我向草堆上一望，噢，怪不得它眼盯着上面呢，原来上面有一只大花猫和一只大黑猫在打架呢!嗐，真能捣乱!”我自言自语地说，“有了，把它们打跑得了。”于是我就从地上抓起一块石头向两只猫扔去，猫被吓跑了，母鸡安静下来。只见它向四周巡视一遍，纵身跳上了草堆的最低层，然后一步一滑地向上登。母鸡爬到草堆中间停了下来。我仔细一看，噢，原来那里有个小黑洞，洞口放着许多玉米叶，不仔细看很难发现。不用问，母鸡就在这洞里下蛋。果然母鸡进了窝，在里面转了不知几个圈就蹲下了。我在心里不禁赞叹：“好一个机灵鬼啊!竟能安一个这样秘密的蛋窝。”

　　在看到母鸡进窝下蛋了，便告诉大娘好好看着，我就跑回家搬了一条凳子来，大娘问：“你这是干什么?”我说：“您看，那太高了，我好登着去摸蛋啊!”大娘满意地笑了，过了一会儿，母鸡探出头来望了望，然后跳出洞外，“咯嗒、咯嗒”叫了几声就回大娘家了。我急忙跑过去，登着凳子去摸鸡蛋。我把手伸进洞去，惊喜地喊了起来：“啊!这么多!这么多!还有个热乎的呢。”我把鸡蛋一个个摸给了大娘，大娘用袄襟兜着鸡蛋，最后数了数一共11个。大娘高兴得两只眼睛眯成了一道缝，不知说啥是好。