小贝一直喜欢我给他掏耳粪，如果不配合我，我用力把他头一按，训斥一句，就马上乖乖地服从，而且是很享受的样子。不久前，小贝竟然模仿我的伎俩孝敬起他外婆来，拿起拨浪鼓的粗柄把儿，往外婆耳朵戳，外婆不配合，小贝还去把外婆的头推一下。以小贝目前的技术当然是完成不了这个行动。只是他表现的这种意识形态引起我的深思，模仿是最基本的学习，学习是脱胎换骨的成长。你的成长突飞猛进，不仅包括身体，还包括智力。
　　前天晚上，洗完澡，已经装进睡袋了，正在外婆怀里酝酿瞌睡的小贝，突然玩性大发，调戏我起来。小贝抓住窗帘，把自己的头藏起来，再突然拉开窗帘，从背后冒出来，冲我做鬼脸，很有成就感地憨笑。一而再，再而三，我们都被你逗乐的笑疼了肚子。你这明显是盗版我的啊，有趣啊有趣。我意识到，成长还包括心理。
　　昨天上午，你扒在那木头茶几上自顾玩耍，不小心摔倒了，眉心碰撞到木沿上，顿时起个大疙瘩。你扑到妈妈怀里委屈地大哭，不忘从妈妈肩头钻出，怒目事故现场。我把木沿狠狠怕打了几下，把茶几骂了一通，你渐渐缓和了表情，哭声也慢慢沉寂下来。对此，我开始警觉起来，难道真是茶几的错吗?我这样做的初衷是安慰你，也很快达到目的，但长远来看，是不是助长了你的迁怒和不负责任的恶习?我意识到，成长还包括心态。
　　三个画面在我脑海跳动，陪伴我一路的寂寥旅程。你势不可挡的成长步伐，刻不容缓地要求我应该有个妥当的启蒙教育规划了。可惜我还一片茫然。你妈妈说：我们本来不知道怎么做父母，是孩子教会的。我担心的是，孩子在努力地“教”，我们却迟迟“学”不会。
　　我连什么是启蒙都搞不懂，萌萌嗒的样子不是很受追捧么?还要怎么启发呢?年方二八的闺秀不也喜欢“氓之嗤嗤”的才俊么?启蒙思想家康德说：启蒙运动的核心是要有勇气运用自己的理智。此话让我无从下手，又觉得他居心叵测。启蒙教育家说：有目的地影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动。我更不知道此活动该如何开展，目的何在。
　　丫丫的，专家从来都爱故弄玄虚，根本不接地气。我还得依靠自己蹩脚的智商蜗行摸索。中国习惯的教育方针是惩罚与奖励，就是通过强制措施，让人被动前进，不可否认，生产的一大批人才。我在思考有没有更有趣的办法呢?
　　榜样与反榜样如何?有导师常常这样批评家长们：你们在麻将桌上稀里哗啦，没日没夜，却大声呵斥孩子赶紧做作业，能培养好孩子吗?一句看似不言而喻的真理，我就要说：不见得。因为孩子讨厌父母那样的行为，甚至讨厌那样的父母，于是心生求变：我长大绝对不能向他们那样!我小时候见到父亲一次次酗酒，就暗自发誓，绝不喝酒，我不就做到了?不过算不上什么成绩罢了。反榜样激发孩子内心产生强大的革新觉悟，那才是大大的好教育。将来的一片天地，指日可待。相反，如果父母非常优秀，孩子始终梦想说：我要成为我爸爸妈妈那样了不起的人。讽刺的很，他常常做不到，案例不胜枚举。当然，现实是：瘦死的骆驼比马大，啃老族同样有很好的生活水平。
　　再来个假设命题，我特别希望孩子在十四岁前就能够精读《红楼梦》，我个人觉得，如果搞不了科研，一本《红楼梦》足够指导一个人在社会上立足了。为了让孩子阅读《红楼梦》，我偏偏不给他提供书籍，而且要把家里各种版本的《红楼梦》都锁起来，明确告诉他，此坏书不可阅之，被我发现一次教训一次。久而久之，他必然把这部奇书读透。人性中的好奇心和好胜心激发他千方百计查阅。呵呵，只是我的一个假设而已，念天地之悠悠，谁晓得我什么时候开始秃顶!
　　遭了，扯远了。幼儿教育，还是正面榜样适宜，毕竟在没有任何阅历参考比较的情况下，父母是他的明星，偶像。问题回到原点，还得努力进行自我教育才是正路。我应该向那个茶几真诚道歉：“对不起，我没有管教好自己的孩子，是不是把你碰疼了?小贝都疼了，你肯定会很疼，我知道你因为坚强才不哭的。你为我们家提供了这么多服务，还要如此虐待你，太不应该了，我保证再有类似情况，我和小贝甘愿受罚。”艾玛，头皮屑碎了一地。
　　安慰孩子的委屈，我还有另一种有趣的经验。有的孩子摔跤了，哭躺在地上，本来没有什么伤，为了引起大人在乎，大哭大喊，还满地打滚。我弄来一坨鸡屎，放他身边，建议他滚到屎上来。他一头翻起来，溜了，忘记疼，忘记哭。这个游戏，我屡试不爽的。
　　小贝因为风寒感冒，已经出现三次了，大家建议我换个有暖气的房子，我坚决不同意，我认为冬天就是要受冻的，不寒冷的冬天配叫冬天么?冬暖夏凉有意思吗?
　　元旦在老家，把小贝放到草地上，瞧他玩的多么入神，一副考古学家的神气，认真研究大自然的奥秘。这要鼓励啊，你妈妈反对的唯一理由是谁来洗衣服。我从来都不觉得泥土是脏东西，如果不是有要洗衣服的风险我愿意和小贝保持一样的姿势，在草地上寻寻觅觅。唉，好羡慕他可以不用洗衣服啊。