这段时间有点担忧。我所教的班级是公认的校内最好的，而我最近发现了一个问题，特别写作文时，学生会三五人的小声说话，交流题时也是这样，虽然看似很像很认真，但是那表情一看就是在装，特别是你走到他们的身边时，他们会不经意的拿笔拿本子来掩饰自已的慌乱。我虽然发过好多次的火，但效果不大，我也挺心急。学生上课时的浮躁、作业的不认真，让我的确不适，乃至有点失去信心，到底是我的问题还是学生，两方面都有吧。
　　大体那一次，学校发了一本学习资料《走近最理想的教育》，里面的教育方式很特别，特别是讲到这样的一个部落，当他们族人犯错误时，全族的人不是训他也不是惩罚他，而是聚在一起来谈论这个人的优点，让这个人在自我反思中认识自已的长处时也发现自已的缺点。
　　今天我又来到教室，看到同学们又在交流，我便叫他们停了写作，学生感到特别的疑惑。我说咱这班来交流一下咱班及个别同学的表现吧。学生们有的低下了头，很明显是意识到我想教育他们。看到这种情况，我接着说：咱先说说优点吧。看到我微笑的面孔，同学们都会意的笑着放下了手中的笔。我随机点了几个同学的名字（几乎是这段时间最调皮的了）听到同学们在讲自已的优点，我看到那些同学有的低下了头在沉思。我还是一如既往的微笑着看着他们，丝毫不给他们心里的压力，让他们在这种放松的状态下交流自已的想法。之后，我让他们再来谈谈自已此时的想法。真的，没有想到，像一个很爱说话的李林秀同学深情的说：谢谢大家对我的认可与赞扬，在今后中我一定坚持我自已的优点，改正自已的不足，希望大家监督我。随之响起的是同学们热烈的掌声，看到同学们懂事的做法，宽容的态度，我就机引导；请同学们谈谈咱语文课上或咱班以前有什么优点，学生们各抒已见，好多同学都认识到感到自已的不足，认识到自已的错误，看到班内的同学都在自我加油，自我检讨。现在我才知道：理智胜过说教.