出现的问题：

　　一、文章内容不出彩，显的枯燥无味;

　　二、文章的篇幅太短，根本没有具体化的描写好一处景点或是一处景物;

　　三、在写关于景物的篇幅文章里，事件的描写过于偏多，当中有很多都是与内容题材根本无关的事;

　　四、句段之间的衔接处错乱，衔接不完美，段与段之间的顺序和思维逻辑也显得杂乱，例如：文章本身是写山，写了山有写树，在写花，那就会搞不清楚到底文章的重点是什么。

　　解决的策略：

　　一、大量阅读书籍，积累好的词语段落。每天要多看书，最好在半个小时以上，分类的摘抄不同的词语句段：花、草、树、木、山、水、等一些。老师要多多鼓励学生，努力让学生坚持住此项学习。

　　二、细心观察，多学多看，多看一些大自然的真实产物，老师要带领学生多看植物，让学生按顺序观察，发现每颗植物的特点。

　　三、语言要通顺有条理，段落之间的逻辑顺序和衔接点要注意，将优秀范文拿出来供学生读取，使学生清楚的知道用先总后分或者是先分后总的构造基本法则，将优秀范文段与段之间的衔接语找出来，让学生明白段落与段落之间是可以按照时间推移，地点转换来衔接的。

　　四、学会点评作品，知道怎样修改。拿出比较典型的错误性文章阅读，老是个同学们一起讨论文章有哪些不好的地方，大家一起来说一说怎样改正。