小玲真是挑花了眼睛，也不知道应该选择谁了，她拿了这个摸一摸，举起那个看一看，再捧着别的也是爱不释手。正在她犹豫不决的时候，尺子发话了：“小姑娘，你认为谁是最有用的东西呢?你说铅笔有用啊，是有用，可是写错了字还得用橡皮来擦吧;你说橡皮有用也不假，可是它不能用来写字吧;转笔刀也一样，它虽然好看，但也只有一个作用——削铅笔，铅笔不削也不能写字呀，没有刀，你用什么削铅笔呢?”

　　小玲听了尺子的话，明白了，每一种东西都有它不同的用途，不能用外表的美丽代替它的用途。

　　“小玲，小玲，快吃饭了!”小玲揉了揉睡眼：“我做了一个了不起的梦。”

　　[简评]

　　梦境的确是容易让人产生丰富想象的。小作者借梦境写出了笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。让它们以推销自己的方式表明自己的优势，形成了自夸的故事结构。最后用尺子的话点明故事的寓意。想象合理、故事结构完整。

　　作品二

　　五指争功

　　小红是学校里手最灵巧的学生，不管是谁，只要是见了小红那双手编出来的工艺品都会赞不绝口。这不，小红的学校又要举行一次“巧巧手比赛”，人人都说小红准能拿冠军。这下，小红的五个指头可就忙坏了。

　　只见大拇指昂首挺胸地说：“看，要不是我帮助你们穿针引线，小红能刺绣出什么漂亮图案来呢?更不要说得到大家的众口喝彩了。所以，小红最应该感谢的就是我。”

　　食指急了：“谁说这些都是你的功劳了?在我们五个兄弟姐妹中，就数你长得最矮，最蠢，你有什么资格在这里邀功请赏?”食指把腰又挺了挺说，“小红要想穿针引线也得有我来帮忙呀!”

　　这时候，中指也发话了，它冲着大拇指和食指说：“你们的这点本领算什么?小红给线打结的时候就靠我了，在咱们兄弟五个当中，也只有我是个子最高的。”说着，它还用眼角将大家扫视了一眼。

　　无名指正像她的名字一样，一点名声也没有，这时，看到兄弟姐妹们都在争功，也忍不住了，表白说：“小红织毛衣的时候，是谁用尽全身的力气去拉线呢?”食指不等无名指说完就抢过话头说：“你还好意思说?我们哥儿几个都怕你添麻烦：我们谁想动一动，都得拉上你。”

　　“行了，行了!”大拇指以老大的身份说，“谁是老大谁的功劳就最大，老二其次，老三排第三，老四排第四，这最后的当然是老五了。”

　　小拇指听了以后，不以为然，它一下子站到了大拇指的头上说：“不要看我的个子小，身体苗条，但是，我能去的地方你能去吗?”大拇指不屑一顾地说：“你想去哪?你还能去哪?”小拇指不服气地说：“小红要是想抠抠耳朵怎么办?只有我才能伸进去呀!”“可是——”“行了，行了!还是我最有用!”

　　大家你争我说，吵得面红耳赤。小红不满意了，大声宣布：“你们不要再吵了，再吵我就不要你们了。”说着，她气愤地走了。五个小兄弟也宣布了罢工。

　　比赛那一天，小红可着了急，她的五个手指全都不听使唤了，针也穿不进去了，打结也不灵活了，就连针都拿不住了。小红急得出了一头的汗，只好求救于五兄弟。

　　五兄弟这时才真正明白了，它们五个是一个相互合作的整体，各自有各自的长处，少了谁的力量都不能顺利完成任务。

　　比赛结束的哨音刚落，小红在她的五兄弟的合作帮助下，绣出了一朵灿烂无比的牡丹花，得了一个特等奖。

　　五兄弟举着奖状，心也连得紧紧的。

　　[简评]

　　作品以小红参加巧手比赛为故事线索，将五指在争功中的“贡献”与参赛的不协调进行对比，写出了故事的喻理：合作的重要。文中“手指”神态描写细致，语言活泼。