雨，越下越大，老天也似乎有意要考验我们这些推车人似的。推了几十分钟，车子推不上去不说，倒把我手推得疼起来。我有点动摇了，心里不住地嘀咕：“花钱坐车没坐成，倒推起车来，干吗找这倒霉……”就在我要退出推车队伍时，不知怎么的，浑身上下好不自在。因为我看到刚才那位老奶奶不小心跌了一跤，好不容易才站起来。她似乎根本就没想到自己，只知道一个劲地指挥推车，连雨水流进脖子，好像也没察觉。在她的感召下，我似乎注入了增添力量的兴奋剂，又“参军入伍”了。路旁的行人不管男女老少，也都相继加入了推车队伍。到底是人多心齐力量大，汽车被推出了水坑，又欢快地跳起了“迪斯科”。

　　车上的人，目光都投向了那位老奶奶;细雨仍在飘飘洒洒，好像都落在了我们这辆车上，似烟，似雾……

　　这篇作文的题目特别好。“那雨”，点明了事件发生的环境;“那车”，除点明事件发生的具体地点外，还是故事的线索;“那人”是作文的主体，是作文描写的主要对象。把这六个字连在一起，还造成了悬念，你一定会问：那雨、那车、那人，是怎么联系起来的呢?这不就得读这篇文章了吗?你读完这篇作文以后，可以给它起个《一件让人难忘的事》、《发生在公路上的事》或《推车》一类的题目，但如果这样，你一定会觉得索然无味的。

　　三、要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。

　　比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象;《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点;《猎熊》就比《深山打猎》醒目。

　　大家都知道，太阳本来是红色的，可是，马拓小朋友写的作文，题目叫做《绿色的太阳》，你说怪不怪?难道是他观察错了?这到底是怎么回事?读一读他写的作文，你就明白了。

　　绿色的太阳

　　吉林长春市天津路小学六年级　 马拓

　　初春，我受学校《星花》报委托，去采访一个幼儿园。我的弟弟就在这个幼儿园。走在路上，风儿暖洋洋的。我的心和这初春一样，充满着阵阵温暖。

　　这个幼儿园坐落在绿荫之下，春风轻袭，让人心情十分愉快。

　　我来到第一间教室。弟弟就在这个班里。小朋友正聚精会神地画着画。我不想打断他们，和老师交谈了一会儿，便悄悄地走到弟弟身旁，看了起来。在家里，弟弟常爱干一些使人意想不到的事。今天，他画的这张画，着实让人大吃一惊。看，那张雪白的纸上，有一间好大的房子，上面有一轮绿色的太阳!“啊!”我惊异的声音让弟弟发觉了，他用嘴努了一下，好像在说：“怎么样?画得不错吧?”我微笑着点点头，用手指了指那个绿色的太阳。他搂住我，小声说：“那是个能吃的太阳，有了这个太阳，就不饿肚子啦!送给，嗯……送给卖火柴的姐姐。”噢，这是个能吃的太阳，并且是要送给卖火柴的小女孩吃的。我望着弟弟，又望着那个能吃的绿太阳，想，为什么它可以吃呢?弟弟心灵深处想的又是什么呢?

　　弟弟扯了一下我的手，只见那幅画已经画完了，上面歪歪斜斜地写着：“送给m4i火柴的姐姐。”“你是中国人吗?”弟弟突然发问。我被弟弟的话问呆了，真有点丈二和尚摸不着头脑。“我可是中国人，那个大房子……”他一边指着画上的房子，一边说，“那个大房子，要让各国小朋友住，白孩子，黄孩子，黑孩子……”他幼稚的脸庞仰着，焦急地等待着我的肯定。我想说点什么，可是一股激情在心里激荡，就是说不出来。于是，我的目光又落到了图画上面那座好大的房子上面。多么好的房子，金黄色的瓦，银白色的墙壁，上面还有个小烟囱。我稳定了一下情绪，轻轻地说出一句：“我们都是中国人。”弟弟的眼里流露出了快乐的目光。

　　弟弟把一本大画册送给我看。我一页又一页地翻动着，画册上有大红的鸽子，像小船一样的月亮，那许多许多奇怪的画，真让我感奋不已。这时，仿佛有一大群小朋友举着自己的画冲着我说：“鸽子飞得高，太阳用水彩将它染红了;月牙儿那么低，它是一艘小船……”我看着、想着，那一张张画呀，就是一颗颗真挚纯洁的童心。