动词使用得好，把鮟鱇鱼如何吃“鱼”写具体。

　　鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。

　　好狡猾的家伙!

　　鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊!

　　(指导老师：吴端霞)

　　简评：选材新颖奇特，小作者通过敏锐的观察，细致的描述，先从题目开始引人入胜，以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性，丰富了你对鱼类的了解。由此可见，小作者平时注重丰富自己的见闻，注重积累素材。

　　(吴夏孙)

　　例二

　　长寿之神——丹顶鹤

　　罗璇薇

　　抓住外形特点描写生动、逼真，引人入胜。它就是长寿之神——丹顶鹤。

　　设想仙鹤的来历，比较合理。

　　。有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢?也许是古代的时候，科学不发达，人们相信什么“神”呀、“仙”呀，丹顶鹤又十分漂亮，所以才称它为“仙鹤”的吧!

　　写出象征——长寿，而且是候鸟。

　　丹顶鹤性情高雅，形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一，还有就是丹顶鹤象征着长寿，是才华出众的候鸟。

　　用总起句过渡自然

　　用词贴切

　　给人无限的生机

　　到了阳春三月，各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来，把春天打扮得十分耀眼，芦苇丛在薇风地吹拂下摇曳着，露着笑脸，迎接远方而来的客人——丹顶鹤。丹顶鹤的飞来，为家乡增添了几丝光彩，几份情趣!

　　点点亲情，丝丝母爱为文章增添色彩。

　　在吃东西的时候，用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物钳至另一个比较偏僻的地方慢慢咀嚼，享受着美味。咀嚼时，那长长的嘴巴一动、一动的，真有趣!

　　与开头相呼应

　　它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你，丹顶鹤。

　　(指导老师：宋宝莉)

　　简评：读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说，引你步入一个画面生动的世界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱，并由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累，她怎能写得如此丰富?

　　(吴夏孙)

　　例三

　　题目引你入境

　　出井观天

　　以叙述开头，娓娓动听。

　　陈洁

　　对话生动、有趣

　　在一口很深，很深的井里，住着青蛙妈妈和一个可爱的青蛙宝宝可可。青蛙宝宝对青蛙妈妈说：“妈妈，我能出去看看外面的世界吗?”青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你已经长大了，是该到外面去开开眼界了。去吧!”就这样，青蛙宝宝告别了妈妈，离开了居住的家。

　　写出了外面世界的美

　　跃出井口的青蛙被眼前的美丽景色惊呆了，小青蛙惊喜得张大了嘴，喃喃自语地说：“原来外面的世界这么美丽。”

　　语言描写真实可信，合情合理，突出小青蛙没见识。

　　多么可爱的想象!

　　就这样，接待它的猴子先生把它打量了一番问：“有文凭吗?”“文凭，文凭是什么，我怎么没听说过呀?”小青蛙不解地问道。“看来是个笨蛋，我是问你读过书没有，或者你有什么专长。”“没读书，也没有什么专长”。“你看看，你这个人什么都不会，长得又难看，那里能找到工作?”猴子先生带着嘲笑的语气说。

　　心理描写符合小青蛙当时的心理，显得曲折。

　　走出了人才市场，小青蛙，心想：还是回家去吧!