以人为主的话就找个相应的对象，比如亲人，朋友或者同学，按照他个人的情况，具体的秒速，可以通过外貌，品行，乐于助人等方面进行描述就可以了。

　　一、开门见山，直接入题：

　　写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描写，直接入题。1、回忆式开头：

　　例如：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长.

　　我经受了一次挫折——什么挫折?和谁有关?

　　我真喜欢这里 ——这里发生过什么事?这里曾经有谁?

　　一个愉快的假日 ——什么事使你愉快?什么人使你愉快?

　　美好的回忆 ——这件事美好在哪里—事的美好必与人的美好相关。

　　放学以后 ——发生了什么事?遇见了什么人?

　　“关注生活” ——生活中怎样的事和人，值得你关注?

　　3.共同特点/记叙文——记叙——人和事

　　四条原则

　　1.扣题(失之毫厘，谬以千里)

　　①认真审题→磨刀不误砍柴工

　　评分标准

　　作文(40分)分五等评分

　　一等(35-40)立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅。 二等(29-34)符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

　　三等(22-28)基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，

　　结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。

　　四等(16-21)不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等(15分以下)感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足三百字，不成篇。

　　②关键词语(擒贼先擒王)(印证以上四个题目)

　　我经受了一次挫折——怎样的→考试，交友，比赛/为什么会→自找，别人设置

　　我真喜欢这里——为什么喜欢→某些人，某些事

　　喜欢哪里→书桌，房间，学校，城市，地球

　　一个愉快的假日——放假的一天，愉快在哪里，愉快的过程，和谁一起愉快

　　美好的回忆——美好的表现→亲情，友情，故乡，成功，童年，自由，无忧无虑

　　放学以后——宽泛→几乎任何事情/但是不能→早上8点

　　关键词语→提供了方向，也限定了范围/顺着它的方向，不要超过它的范围。

　　优秀的结尾可以分成两大类

　　撞钟式→余音缭绕，久久不绝

　　例文：叙事写人作文——父爱的声音

　　以写人为主的记叙文例文二：精心，聆听(写母爱的)

　　近 来天气忽暖忽冷，阴晴不定，时而暴雨时而骄阳，折腾得不轻。身体较差的我在冷锋暖锋的左右夹逼之下，患了重感冒。我将昏昏沉沉的头埋在枕头里，满心以为睡 上一觉便能恢复健康，但当第二天起来时，喉咙里堵得慌，一开始没有在意，当我要和妈妈打招呼时，发现了一个严重的问题——我说不出话了。“是失声，感冒有 的时候就会这样，过两天就好。”妈妈如是安慰我。我觉得很是新奇，说不出话可真是好玩!可不久，我就发现了问题可不小。许多想要表达的事都说不出来，看到 同学不能打招呼，要当面比划，原本聒噪不堪的我，安静到让自己不可置信。当想怂恿妈妈中午吃牛排却张开嘴什么声音都发不出的时，我彻底崩溃了。镜子里，我 的嘴唇张张合合却没有任何声音，滑稽的像无声电影里的演员。见到我十分沮丧，妈妈神秘地笑着说：“难道声音只能从喉咙里发出吗?”说完，妈妈转身进了厨 房，我听到一阵熟悉的锅碗瓢盆大合奏，还有切菜的声音，果汁机榨汁的声音……各种各样的声音络绎不绝，这些声音都是属于妈妈的!静下心来，我打开窗子。足 球转播的声音属于邻家大叔，尚不娴熟的小提琴声属于隔壁小女孩儿，“吱吱呀呀”的声音属于骑着破三轮儿收购废品的老头，“叽叽喳喳”的声音属于欢快的小 鸟，“沙沙”的声音属于院子里的老槐树……原来大家都有这么多的声音!闭上双眼，耳朵便明朗起来，和谐、自然的声音传入双耳，没有争吵，没有闲言碎语，没 有唠叨，有的是毫不被人声润色的一份清爽、闲适，我像一个隐居的小哑巴一样，仿佛越听越远，听到了山的声音，水的声音，听到了云朵划过天际的声音，听到睡 莲绽开花瓣的声音……睁开双眼，一切意象戛然而止，我意犹未尽地揉揉双耳，想说出些什么，蓦然记起自己什么也说不出。没有笑声，笑容却已爬上我的脸颊，这 无声的笑胜过清脆如银铃的笑，娇喘如莺啼的笑，让我不禁想起了“此时无声胜有声”。妈妈从厨房里端出牛排，说：“是想吃牛排吧?”我摇摇头，妈妈诧异地看 着我。现在牛排不是最要紧的，我走到钢琴前，弹起了肖邦的《夜曲》。我聆听了万籁的，那么，当别人失去信心，心情沮丧的时候，我希望，他们也能听到属于我 的，这优美动听的声音。