一、培养学生写作兴趣，老师领进门：

　　各位家长可以站在孩子的立场上换位思考一下，如果我们是孩子，那么在我们上学的时候，会对哪门科目感兴趣呢?是不是同时也会对爱好那门科目的老师感到很喜欢呢?

　　根据近来小学生调查显示：

　　学生们在中小学学习阶段时，喜欢上一门科目的主要原因是因为喜欢这一科目的老师。家长们在上学的时候，是不是也有过这一现象，比较喜欢某一门科目的老师，这一科目的成绩就会较突出。反而言之，也就是说，要想让孩子对作文产生兴趣，首先要让孩子喜欢上这一科目的老师。

　　所以现一阶段性，学校的老师不在是单一的授课，要选择跟学生互动，教课时生动具有幽默感，愿意去理解学生的老师。这些优秀的老师可以让学生感受到写作文是一种愉快的享受，通过这种生动的授课方式，学生对课文中的内容才会深入脑中。让学生们感觉到学习作文是多么的快乐。

　　如：孩子喜欢看科幻类的影片，老师同样也爱看，相互分享讨论其中的影视情节，借此激发鼓励孩子，开发他们的想象力，创造力。

　　二、维持兴趣的初始，加重感知的换位：

　　其实很多时候孩子对作文不感兴趣，是因为孩子的脑中没有想法，不知道该写什么。这种情况下，感觉学生没什么源头，其实不然，而是孩子的源头没有被打开，不知道要写哪些，该写哪些。

　　一节优秀的课堂讲题，是应该帮助同学们打开思维源头的，让学生有素材可写，在某校的教师讲堂中，课堂对老师们的要求就是如此，他们非常注意同学们，在课堂上的互动性和亲近感。教师利用一切可利用资源展开活动，让孩子积极参与，敢于动手，动脑，教师在活动中运用生活去引导孩子，让孩子体会到生活，从而联想到文章，加以引用，提取生活素材，让学生感到有东西可写，不用凭空遐想，这样完成一篇文章就简单多了，让孩子提取生活身边事件的案例，打开思维的源头大门，让写作文变得快乐起来，维持现有的兴趣，爱上写作，懂得加强感知的换位。