四、 加强学校、家庭、社会文化环境优化 为使学生课外阅读富有成效，除了加强阅读方法指导外，还必须加强学校、家庭、社会的课外阅读文化环境的优化。

　　1 、 学校、班级营造氛围。

　　学校、年级、班级开展多种形式的读书活动，如组织读书知识竞赛、查阅资料比赛、朗诵会、故事会、读书报告会，举行读书笔记展览，手抄报、剪贴簿展览等，既检查学生的阅读情况，巩固了阅读成果又激发了阅读兴趣。

　　2 、 家庭密切配合。

　　为使学生读好书，并养成自觉阅读的习惯于，我们必须经常和家长取得联系，使家长明白，任孩子无休止地看电视、打游戏机或整天逼着孩子做各种烦琐的练习题、测试卷对孩子成长都是不利的。“书籍是全人类的营养品。”因此，必须使孩子养成自觉的阅读习惯。给孩子建立一个安静的小书房，购些书，订些报刊，并关注孩子的读物是否健康有益，督促孩子养成良好的自觉阅读习惯。

　　“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力原一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印让永恒的人性人情，于是自己的文学艺术，又可更上 一 层楼。